無(wú)論是在賽場(chǎng)上的所向披靡，還是在備戰(zhàn)中的有效戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，這些都依賴(lài)于楊易扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底和優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，對(duì)于教學(xué)楊易老師有著自己的一套體系。
想培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)霸?先讓孩子愛(ài)上之美
一直以來(lái)，在大眾眼里，數(shù)學(xué)是高冷、枯燥的代名詞，相信每個(gè)人身邊討厭數(shù)學(xué)，害怕數(shù)學(xué)的不在少數(shù)。甚至直接認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦，對(duì)此楊易說(shuō)，愛(ài)上數(shù)學(xué)之美與天賦無(wú)關(guān)，更多的是數(shù)學(xué)啟蒙教育中，如何讓孩子建立起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這才是最重要的。
楊易在大塘小魚(yú)上課場(chǎng)景
在教學(xué)的過(guò)程中，要遵循孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)循序漸進(jìn)，生活化、趣味化地教學(xué)方式讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在巨人教育和大塘小魚(yú)的直播課中，楊易老師講解具體的知識(shí)簽，會(huì)給學(xué)生們講下相關(guān)的有趣故事，用來(lái)激發(fā)好奇心吸引學(xué)生的注意力，還經(jīng)常讓學(xué)生通過(guò)答題闖關(guān)的形式來(lái)活躍課堂氛圍，越來(lái)越多孩子都因?yàn)橄矚g上他的課，而愛(ài)上數(shù)學(xué)。
好老師：挖掘孩子的數(shù)學(xué)潛能
正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“思維能力比知識(shí)更重要”。真正拉開(kāi)孩子差距的，不是可背誦的知識(shí)，而是隱藏在背后的思維能力。如果在孩子在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，方法不對(duì)，很容易讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)厭煩甚至懼怕，學(xué)好數(shù)學(xué)更是無(wú)從談起。
楊易老師正在直播教室備課
暑假到來(lái)，由楊易老師精心籌備的腦王數(shù)學(xué)思維課也已經(jīng)開(kāi)課，這套課程將“楊式教學(xué)法“貫穿始終，更加入部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲等前沿教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子培養(yǎng)全面數(shù)學(xué)思維和能力提升。孩子上課的時(shí)候可以看到老師真人出鏡，同時(shí)能看到老師的課件，課件也可提前下載進(jìn)行預(yù)習(xí)。孩子在日積月累中吸收知識(shí)，也能在潛移默化中由量變到質(zhì)變。有效學(xué)習(xí)后，孩子可以成為大人口中的“別人家孩子”!
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